全國(guó)人大代表、東華大學(xué)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與合作研究所前所長(zhǎng)嚴(yán)誠(chéng)忠教授。（攝影：馬馳）
中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)3月8日電（記者 馬馳）全國(guó)人大代表、東華大學(xué)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與合作研究所前所長(zhǎng)嚴(yán)誠(chéng)忠教授表示，我國(guó)的高校師資隊(duì)伍過(guò)于本土化，急需加速向國(guó)際化轉(zhuǎn)變。?
打造國(guó)際化的高校師資隊(duì)伍
“我曾在境外六個(gè)大學(xué)工作過(guò)。舉個(gè)例子，澳大利亞的堪培拉大學(xué)（University of Canberra），這個(gè)學(xué)校只相當(dāng)于北京的一個(gè)地方高校，但是他的師資隊(duì)伍是國(guó)際化的，有歐洲人、亞洲人、美國(guó)人、非洲人。在我執(zhí)教過(guò)的學(xué)校，也有一些外教，但主要是教語(yǔ)言的，”嚴(yán)教授表示。
“如果沒有國(guó)際化的師資隊(duì)伍，我們?cè)趺茨芘囵B(yǎng)出具有全球視野的人才？哪怕是中科院院士上課，用中文教，也培養(yǎng)不出國(guó)際化人才。引進(jìn)來(lái)自非中國(guó)文化的師資力量，一定可以激發(fā)創(chuàng)新?！?/p>
嚴(yán)誠(chéng)忠認(rèn)為，接納更多國(guó)際教師需要“胸懷和自信”。
“目前打造國(guó)際化師資隊(duì)伍還有很多制約。國(guó)外的數(shù)學(xué)和物理老師來(lái)中國(guó)授課，中文水平不行，用英文授課，中國(guó)學(xué)生又聽不懂。另外，我們的考評(píng)制度也很難做到‘內(nèi)外無(wú)別’，對(duì)外教的管理也有難度。在這個(gè)方面，上海還沒有轉(zhuǎn)變到管理一個(gè)國(guó)際化大都市應(yīng)有的理念。這是一個(gè)逐漸接納的過(guò)程，需要我們有胸懷和自信。”
在華國(guó)際留學(xué)生助力中國(guó)發(fā)展
在談到在華國(guó)際留學(xué)生時(shí)，嚴(yán)教授表示，在中國(guó)學(xué)習(xí)并工作過(guò)的外國(guó)留學(xué)生將對(duì)中國(guó)的國(guó)際化發(fā)揮重要作用。
“我在東華大學(xué)教的留學(xué)生主要來(lái)自亞非拉和東歐。這些留學(xué)生在中國(guó)學(xué)習(xí)之后回到自己的國(guó)家，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)在中國(guó)所學(xué)的知識(shí)套在自己的國(guó)家不一定好用。但如果他在中國(guó)工作三五年以后，一方面，可以為中國(guó)的國(guó)際化出點(diǎn)力，另一方面可以也更好地了解中國(guó)國(guó)情，”嚴(yán)誠(chéng)忠說(shuō)。
“我的學(xué)生當(dāng)中一些回國(guó)了，一些留在中國(guó)工作。我覺得這部分留下的人對(duì)于上海成為國(guó)際化都市、成為國(guó)際科創(chuàng)中心是不可缺少的。我們應(yīng)該用好這部分人力資源，他們?cè)谥袊?guó)接受高等教育后，逐漸融入中國(guó)社會(huì)，將來(lái)會(huì)對(duì)中國(guó)走向國(guó)際化有很大幫助。”
在談到留學(xué)生招收的現(xiàn)狀時(shí)，嚴(yán)教授表示，“上海是外國(guó)人拿中國(guó)綠卡最多的城市，我的感覺是，上海的留學(xué)生引進(jìn)工作已經(jīng)在逐步合理化，擺脫了長(zhǎng)期以來(lái)所謂‘內(nèi)外有別’的現(xiàn)狀，對(duì)中外學(xué)生越來(lái)越一視同仁?！?
培養(yǎng)國(guó)際商務(wù)說(shuō)客
嚴(yán)誠(chéng)忠表示，隨著中國(guó)進(jìn)入國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作新階段，我們急需國(guó)際商務(wù)說(shuō)客。
“過(guò)去我們?cè)趯?duì)外交往的過(guò)程中，重點(diǎn)在商品貿(mào)易?，F(xiàn)在，我們走到了國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的新階段，需要更大的國(guó)際買家，但是我們沒有定價(jià)權(quán)和話語(yǔ)權(quán)，一個(gè)重要原因是我們不善于溝通，缺乏拓展關(guān)系的能力。因?yàn)楦咝２慌囵B(yǎng)這方面的人才。所以，我們現(xiàn)在最緊缺的人才是國(guó)際商務(wù)說(shuō)客，”嚴(yán)誠(chéng)忠說(shuō)。
他繼續(xù)說(shuō)：“我們有很多的對(duì)外項(xiàng)目，前期投入了大量資金，一開始和國(guó)外政府談得很好，最后在落地的時(shí)候總是出現(xiàn)問題。這當(dāng)中有很多政治及其他方面的因素，但是我們自己不善于溝通是一個(gè)很大的問題。這就像鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)當(dāng)初進(jìn)城的時(shí)候遇到很多文化和理念方面的問題一樣?！?/p>
嚴(yán)誠(chéng)忠認(rèn)為，在培養(yǎng)國(guó)際說(shuō)客方面，高校任重道遠(yuǎn)。?
“舉一個(gè)例子：某一所外國(guó)語(yǔ)大學(xué)培養(yǎng)了一屆共10名烏克蘭語(yǔ)學(xué)生，2016年本科畢業(yè)，卻沒有一名真正從事與烏克蘭相關(guān)的工作。這對(duì)于對(duì)外關(guān)系是很大的損失。這些人本可以對(duì)中烏關(guān)系的發(fā)展起到積極地作用，幫助我們牽制美國(guó)和俄羅斯。所以說(shuō)，我們很多學(xué)校在這方面還缺乏一種國(guó)家擔(dān)當(dāng)。
中國(guó)需要打造“文武雙全”的新型大國(guó)工匠
隨著國(guó)家實(shí)施“中國(guó)制造2025”計(jì)劃，對(duì)技能型人才的需求日益增加。嚴(yán)誠(chéng)忠認(rèn)為，要打造“大國(guó)工匠”，必須首先轉(zhuǎn)變觀念和導(dǎo)向機(jī)制。
“我們現(xiàn)在雖然已經(jīng)提出了打造‘大國(guó)工匠’的口號(hào)，但是一名工匠在工藝上有了創(chuàng)新，比起一個(gè)教授在雜志上發(fā)表了文章，誰(shuí)更能引起人們的敬重？哪個(gè)能帶來(lái)更大的現(xiàn)實(shí)利益？我們需要一個(gè)導(dǎo)向機(jī)制，使真正的應(yīng)用性人才獲得獎(jiǎng)勵(lì)，”嚴(yán)教授說(shuō)。
“我們有工藝大師、美術(shù)大師，但是制造業(yè)卻沒有自己的大師，實(shí)際上大家都是一種技術(shù)，都有創(chuàng)新在里面。這里我們需要頂層設(shè)計(jì)，讓這些人有真正好的待遇。”
嚴(yán)誠(chéng)忠認(rèn)為，另一方面，“大國(guó)工匠”的形象也要改變。
“過(guò)去我們的印象中，工匠似乎總是一副邋里邋遢、上不了臺(tái)面的形象，這不符合我們現(xiàn)時(shí)代對(duì)‘大國(guó)工匠’的要求。新型大國(guó)工匠應(yīng)該是學(xué)者風(fēng)范、‘文武雙全’的，也就是既有理論能力、又有動(dòng)手能力。”?
他進(jìn)一步說(shuō)：“以前我們培養(yǎng)技術(shù)性人才主要靠中等專業(yè)學(xué)校，現(xiàn)在這類學(xué)校學(xué)生的整體素質(zhì)已經(jīng)無(wú)法跟以前相比，可能只有極少數(shù)人有能力成為頂級(jí)工匠。應(yīng)該著手從本科生中培養(yǎng)‘大國(guó)工匠’，對(duì)大學(xué)中有一定技術(shù)功底的學(xué)生進(jìn)行專門培養(yǎng)?！?/p>
（編輯：劉世東）
